فوائد التعلم النشط

أبرز فوائد التعلم النشط

*تشكل معارف المتعلمين السابقة خلال التعلم النشط دليلا
عند تعلم المعارف
الجديدة ، و هذا يتفق مع فهمنا بأن استثارة المعارف شرط ضروري
للتعلم .

*يتوصل المتعلمون خلال التعلم النشط إلى حلول ذات معنى
عندهم للمشكلات
لأنهم يربطون المعارف الجديدة أو الحلول بأفكار و إجراءات مألوفة
عندهم و ليس
استخدام حلول أشخاص آخرين
.

*يحصل المتعلمون خلال التعلم النشط على تعزيزات كافية
حول فهمهم للمعارف الجديدة .

*الحاجة إلى التوصل إلى ناتج أو التعبير عن فكرة خلال
التعلم النشط تجبر
المتعلمين على استرجاع معلومات من الذاكرة ربما من أكثر من موضوع ثم
ربطها ببعضها ، و
هذا يشابه المواقف الحقيقية التي سيستخدم فيها المتعلم المعرفة ...

*يبين التعلم النشط للمتعلمين قدرتهم على التعلم بدون
مساعدة سلطة ، و هذا يعزز ثقتهم بذواتهم و الاعتماد على الذات .

*يفضل معظم المتعلمين أن يكونوا نشطين خلال التعلم .

*المهمة التي ينجزها المتعلم بنفسه ، خلال التعلم النشط
أو يشترك فيها تكون ذات قيمة أكبر من المهمة التي ينجزها له شخص آخر .

*يساعد التعلم النشط على تغيير صورة المعلم بأنه المصدر
الوحيد للمعرفة ،
و هذا له تضمين هام في النمو المعرفي المتعلق بفهم طبيعة الحقيقة .

*يتعلم المتعلمين من خلال التعلم النشط أكثر من المحتوى
المعرفي ، فهم
يتعلمون مهارات التفكير العليا ، فضلا عن تعلمهم كيف يعملون مع
آخرين يختلفون
عنهم .

*يتعلم المتعلمون خلال التعلم النشط استراتيجيات التعلم
نفسه – طرق الحصول على المعرفة
..

تطبيق التعلم النشط

يتخوف بعض المعلمين من تطبيق التعلم النشط لأسباب عدة .
لكن يمكن للمعلم
أن يبدأ باستخدام طرق تدريس تكون فيها درجة المجازفة قليلة . و فيما
يلي تصنيف لطرق
التدريس المناسبة مصنفة بحسب درجة المجازفة .

تصنيف طرق التدريس " التعلم النشط " وفقاً
لدرجة المجازفة ..

طرق تدريس ذات المجازفة البسيطة
طرق تدريس ذات المجازفة المتوسطة
طرق تدريس ذات المجازفة العالية

يطلب المعلم من كل طالبين متجاورين أن يقوما بأنشطة، مثل :

*تمرينات زوجية " فكر و كتب " لمدة دقيقة خلال
الدرس.

*مناقشات زوجية لفكرة في الدرس للإجابة عن سؤال أو
لمناقشة فكرة .

*مقارنة زوجية للملاحظات التي جمعها المتعلمون خلال
الحصة.
*تكليفات لعمل مشروعات فردية و جماعية .

*إشراك المتعلمين في أبحاث .

*تدريب ميداني .
*التعلم التشاركي أو التعلم التعاوني .
*تعلم الفريق
.
*التعلم القائم على حل المشكلات ..

تصنيف طرق التدريس وفقا لدرجة نشاط المتعلمين و درجة
المجازفة ..

المتعلمون نشطون / درجة المجازفة بسيطة
المتعلمون نشطون / درجة المجازفة عالية

*مناقشات منظمة في مجموعات صغيرة .

*عروض توضيحية .

*أنشطة تقيم ذاتياً.

*أنشطة عصف ذهني .

*كتابة في قاعة الدرس .

*رحلات ميدانية أو زيارة المكتبة.

*محاضرة يتخللها توقف .

*محاضرة تغذية راجعة .

*لعب الأدوار

*عروض في مجموعات صغيرة .

*عرض من متعلم واحد .

*مناقشات غير منظمة في مجموعات صغيرة ..

المتعلمون غير نشطين / درجة المجازفة بسيطة
المتعلمون غير نشطين / درجة المجازفة عالية

*عرض فيلم للصف بأكمله طول مدة الحصة .

*الإلقاء طوال وقت الحصة .
*دعوة ضيف محاضر غير معروف كفاءته ..

كلام جميل